KAPITULO 17

Ang mga kuyaw nga tigdumala nagahatag og importansya sa ilang mga ginapangyaw-yaw.

                                                                                                            Tao Te Ching, kap. 17

            Niining linyaha, atong nakita kon unsa ka matinud-anon ang kinahanglan makita sa usa ka tigdumala sa katilingban. Wala sila ga-ingon og mga bakak bahin sa ilang mga ginadumalaan. Wala usab silay intension sultian og dili tinuod ang mga katawhan. Matinud-anon ang us aka tigdumala tungod iyang naagian ang proseso sa pagka-eskolar. Ug isip usa ka eskolar gasubay gayud siya sa Tao. Tungod sa iyang pagkamatinumanon sa Tao, nahimong siyang matinud-anon sa iyang katawhan.

            Sa akong napamalandungan, kining pagkamatinud-anon sa eskolar anaa kaniya tungod kahibalo siya nga lihok ug sinultian nagkahiusa. Usab kining lihok niya ug sinultian nakasubay sa Tao, kon asa sakop kini sa iyang pagka-eskolar. Busa, dili gayud angay mosulti og bakak ang eskolar o mga paatik sa iyang mga katawhan. Tungod ang iyang mga ginapanulti, nahisubay sa iyang lihok sa Tao.

            Busa, ang usa ka tigdumala kinahanglan nga iyang again ang proseso sa pagka-eskolar aron iyang mahisubay ang dagan sa iyang kinabuhi nga naka-uyon sa Tao. Tungod ang tinuod nga tigdumala nga kinahanglan ni Lao Tzu mao ang mga miagi sa proseso sa pagka-eskolar. Ug tungod ang eskolar na siya, ang iyang mga pamaagi nahisubay sa Tao. Usab ang iyang mga ginapanulti nakasubay sa iyang lihok nga nakasubay sa Tao.